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外國語水平考試的語種和學科綜合水平考試 | ||||||
科目 | 外國語 | 學科綜合 | ||||
考試的外國語語種主要有:英語、俄語、德語、法語和日語 | 考試的學科有哲學、經濟學(含理論經濟學、應用經濟學)、法學、政治學......等33個學科。 | |||||
考試題型 | 英語 | 經濟綜合 | 西醫綜合 | 法學綜合 | 工商綜合 | 教育綜合 |
I、口語交際 II、詞匯 III、閱讀理解 IV、完形填空 V、短文完成 VI、英譯漢 Ⅶ、寫作 |
一、單項選擇題 二、名詞解釋 三、簡答題 四、論述計算題 |
A1型題、單項選擇 A2型題、單項選擇 B型題、單項選擇 X型題、多項選擇 |
一、不定項選擇題 二、名詞解釋 三、簡答題 四、論述題 |
一、單項選擇題 二、多項選擇題 三、名詞解釋 四、簡答題 五、論述題 六、案例分析題 |
一、單項選擇題 二、名詞解釋 三、簡答題 四、論述題 |
考試大綱使用對照表 | |||
考試科目及對應學科 | 考試大綱及指南 | 考試大綱版本 | |
英語 | 《同等學力人員申請碩士學位英語水平全國統一考試大綱》 | 第六版 | |
俄 語 | 《同等學力人員申請碩士學位俄語水平全國統一考試大綱》 | 第七版 | |
法 語 | 《同等學力人員申請碩士學位法語水平全國統一考試大綱》 | 第五版 | |
德 語 | 《同等學力人員申請碩士學位德語水平全國統一考試大綱》 | 第六版 | |
日 語 | 《同等學力人員申請碩士學位日語水平全國統一考試大綱》 | 第六版 | |
哲學 | 哲學* | 《同等學力人員申請碩士學位哲學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
馬克思主義理論 | |||
經濟學 | 理論經濟學 | 《同等學力人員申請碩士學位經濟學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第四版 |
應用經濟學 | |||
法學 | 法學 | 《同等學力人員申請碩士學位法學學科綜合水平全國統一考試大綱》 | 第五版(修訂稿) |
政治學 | 政治學* | 《同等學力人員申請碩士學位政治學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第三版 |
馬克思主義理論 | |||
社會學 | 社會學 | 《同等學力人員申請碩士學位社會學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第三版 |
教育學 | 教育學* | 《同等學力人員申請碩士學位教育學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第三版 |
心理學 | 心理學 | 《同等學力人員申請碩士學位心理學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第三版 |
中國語言文學 | 中國語言文學 | 《同等學力人員申請碩士學位中國語言文學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
新聞傳播學 | 新聞傳播學 | 《同等學力人員申請碩士學位新聞傳播學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第三版 |
歷史學 | 考古學 | 《同等學力人員申請碩士學位歷史學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
中國史 | |||
世界史 | |||
地理學 | 地理學 | 《同等學力人員申請碩士學位地理學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第三版 |
生物學 | 生物學 | 《同等學力人員申請碩士學位生物學學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
機械工程 | 機械工程 | 《同等學力人員申請碩士學位機械工程學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
動力工程及工程熱物理 | 動力工程及工程熱物理 | 《同等學力人員申請碩士學位動力工程及工程熱物理學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第一版 |
電氣工程 | 電氣工程 | 《同等學力人員申請碩士學位電氣工程學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第一版 |
電子科學與技術 | 電子科學與技術 | 《同等學力人員申請碩士學位電子科學與技術學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
信息與通信工程 | 信息與通信工程 | 《同等學力人員申請碩士學位信息與通信工程學科綜合水平全國統一考試大綱及指南》 | 第二版 |
控制科學與工程 | 控制科學與工程 | ||
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細節上的變化意味著對考生有新的要求和標準,重視細節變化調整復習傾向。
充分理解考綱,通過練、習檢測考綱復習狀況,達到最優復習效果。
同等學力申碩是指具有研究生畢業同等學力的人 員,可以按照《國務院學位委員會關于授予具有研究生畢業同等學力人員碩士、博士學位的規定》的要求與辦法,向學位授予單位提出學位申請。申請人通過了學位 授予單位及國家組織的全部考試、并通過了學位論文答辯后,經審查達到了碩士學位學術水平者,可以獲得碩士學位。
同等學力申碩考試的考生首先要對自己有個準確的定位,再選擇合適的學校和專業,考取的概率是很大的,機會不會低于其他類型考生。
“學力”是學習能力和知識水平的簡稱,指一個人的知識水平以及在接受、理解和運用知識方面的能力。而“學歷”是指人們在教育機構中接受教育的學習經歷。