（一）學(xué)院及專業(yè)優(yōu)勢(shì)

中國(guó)人民大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，是一所以人文社會(huì)科學(xué)為主的綜合性研究型全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，被譽(yù)為中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)的一面旗幟。中國(guó)人民大學(xué)秉持“立學(xué)為民，治學(xué)報(bào)國(guó)”的辦學(xué)宗旨，始終奮進(jìn)在時(shí)代前列，是“211”和“985”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，2017年入選國(guó)家首批 “雙一流”建設(shè)大學(xué)名單。在教育部最新一輪學(xué)科評(píng)估中，中國(guó)人民大學(xué)有社會(huì)學(xué)、公共管理等9個(gè)學(xué)科獲評(píng)A+，A+學(xué)科數(shù)位居全國(guó)第三。

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科具有深厚的歷史底蘊(yùn)和優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。早在中國(guó)人民大學(xué)的前身陜北公學(xué)時(shí)期，即開(kāi)設(shè)有社會(huì)學(xué)學(xué)科。1949年以后，陳達(dá)、李景漢、吳景超、趙承信、戴世光、陳文仙、全慰天等多位民國(guó)時(shí)期著名社會(huì)學(xué)家到我校任教，為我校社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展注入了新的動(dòng)力。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科獲得新的更大的發(fā)展，在教育部歷次學(xué)科評(píng)估中，均排名全國(guó)第一和最高等級(jí)A+，在2017年又入選全國(guó)“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單。作為中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)學(xué)科主建單位的社會(huì)與人口學(xué)院，學(xué)科門類齊全，師資力量雄厚，培養(yǎng)體系完整，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、資政啟民和國(guó)際合作交流等方面均具有重要影響，是中國(guó)最重要的社會(huì)學(xué)教學(xué)與研究機(jī)構(gòu)之一。

社會(huì)學(xué)作為一門學(xué)科，中心使命是揭示社會(huì)良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展的條件和機(jī)制。這樣一種學(xué)科屬性決定了，社會(huì)學(xué)在對(duì)社會(huì)進(jìn)程和態(tài)勢(shì)的整體把握上具有其他學(xué)科不可替代的優(yōu)勢(shì)。作為一門綜合性基礎(chǔ)學(xué)科，社會(huì)學(xué)既注重理論又注重方法，既注重學(xué)術(shù)又注重實(shí)踐，為解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題提供了獨(dú)特的視野、思路和技能，是職業(yè)發(fā)展、企業(yè)建設(shè)、公共管理、社會(huì)治理中不可或缺的知識(shí)和智慧源泉。

為適應(yīng)新時(shí)代國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次專門人才的需要，中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院特舉辦社會(huì)學(xué)專業(yè)在職課程培訓(xùn)班，利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織以及個(gè)人的能力建設(shè)服務(wù)。

（二）社會(huì)學(xué)專業(yè)研究方向

方向一：人力資源管理

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，人力資源被認(rèn)為是企業(yè)、社會(huì)、國(guó)家持續(xù)發(fā)展的核心資源。人力資源管理應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，一個(gè)組織、機(jī)構(gòu)對(duì)于人力資源的戰(zhàn)略布局和管理，不僅需要經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，同樣需要考慮社會(huì)背景與社會(huì)心理學(xué)的影響，因此本課程將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生如何運(yùn)用社會(huì)學(xué)與社會(huì)心理學(xué)知識(shí)有效管理政府與企事業(yè)單位的人力資源，從而促進(jìn)組織與員工的持續(xù)發(fā)展。

方向二：社會(huì)心理學(xué)

社會(huì)心理學(xué)是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)之間的交叉學(xué)科，主要探究社會(huì)和環(huán)境如何影響個(gè)體和群體的心理和行為，包括個(gè)體層面的社會(huì)化過(guò)程、社會(huì)交往、親密關(guān)系等;社會(huì)群體水平上的群體交往、群體規(guī)范、社會(huì)態(tài)度等。通過(guò)本專業(yè)方向的課程學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)心理學(xué)理論與方法的了解，應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)知識(shí)提高個(gè)人幸福感、管理工作團(tuán)隊(duì)、解決社會(huì)問(wèn)題的能力。本專業(yè)方向適用于各類型單位的工作人員。

方向三：社會(huì)工作

社會(huì)工作是一門應(yīng)用社會(huì)科學(xué)，它在加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理，干預(yù)和介入公共危機(jī)，預(yù)防和化解社會(huì)矛盾，幫扶和改進(jìn)弱勢(shì)群體問(wèn)題等方面可以發(fā)揮積極的作用。作為一種社會(huì)治理術(shù)，既注重微觀個(gè)體、家庭層面的心理調(diào)適與情感治理，也注重中觀朋輩、社區(qū)層面的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與關(guān)系治理，更注重宏觀社會(huì)問(wèn)題層面的政策設(shè)計(jì)評(píng)估與整體治理。社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域涉及民政、司法、衛(wèi)生、工青婦、人力資源與社會(huì)保障、社會(huì)福利和社會(huì)服務(wù)等部門，服務(wù)群體包括兒童青少年、婦女、老年人、殘障人士等。

方向四：家庭教育與家庭建設(shè)

2022年1月1日起，家庭教育促進(jìn)法正式實(shí)施。該法規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育專業(yè)課程，支持有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)家庭教育服務(wù)專業(yè)人才。我院響應(yīng)國(guó)家和社會(huì)所需，發(fā)揮學(xué)科和師資優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)該專業(yè)方向，培養(yǎng)家庭教育方向的專業(yè)人才。

方向五：社會(huì)計(jì)算與數(shù)字營(yíng)銷

隨著信息技術(shù)的全面應(yīng)用，人類生活和組織生產(chǎn)的大量痕跡信息記錄下來(lái)，這些數(shù)字信息為管理優(yōu)化和傳播效果的提高提供了新機(jī)遇，但數(shù)據(jù)本身并不自然產(chǎn)生知識(shí)、理論和解決方案。如何從各種數(shù)據(jù)中洞悉出社會(huì)意義與商業(yè)價(jià)值，既需要信息技術(shù)和數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)，也需要科學(xué)的社會(huì)研究方法和專業(yè)社會(huì)理論支持。為培養(yǎng)既懂?dāng)?shù)據(jù)又懂社會(huì)的高級(jí)專門人才，提升治理水平和商業(yè)效率，我院發(fā)揮優(yōu)勢(shì)聯(lián)合校內(nèi)外一流專家開(kāi)設(shè)該專業(yè)方向。

本課程實(shí)行線上線下相結(jié)合的授課方式，周末上課（法定節(jié)假日除外）。

課程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)期限一年半。

（一）擁護(hù)《中華人民共和國(guó)憲法》，遵守法律、法規(guī)，能堅(jiān)持在職學(xué)習(xí)者；

（二）大學(xué)本科畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位滿二年者；

（三）大專學(xué)歷者，參加課程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，可獲得結(jié)業(yè)證書。

本課程培訓(xùn)費(fèi)每人39800元，書費(fèi)、資料費(fèi)自理，費(fèi)用一次性交清。由學(xué)校財(cái)務(wù)處統(tǒng)一開(kāi)具培訓(xùn)類票據(jù)。

完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考核合格者可以結(jié)業(yè)，頒發(fā)中國(guó)人民大學(xué)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。